{"id":4065,"date":"2023-03-30T12:16:27","date_gmt":"2023-03-30T11:16:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacionmanantial.org\/derribando-muros-en-salud-mental-desde-el-colegio\/"},"modified":"2023-03-30T12:16:27","modified_gmt":"2023-03-30T11:16:27","slug":"derribando-muros-en-salud-mental-desde-el-colegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacionmanantial.org\/en\/derribando-muros-en-salud-mental-desde-el-colegio\/","title":{"rendered":"Derribando muros en salud mental desde el colegio"},"content":{"rendered":"\n<p>A ra\u00edz de la actividad de sensibilizaci\u00f3n <strong>\u201cCuentas y Cuentos\u201d<\/strong> llevada a cabo en febrero de 2022 (un proyecto para llevar el concepto de salud mental a la poblaci\u00f3n infantil), en el <strong>colegio Escuelas P\u00edas de Alcal\u00e1 de Henares<\/strong>, se nos ofreci\u00f3 la posibilidad de poder hacerlo extensivo a otras etapas educativas. Tras varias reuniones entre los equipos de <strong>Rivas <\/strong>Vaciamadrid (Equipo de Apoyo Social Comunitario, Centro de D\u00eda y Pisos) para valorar la viabilidad del proyecto, teniendo en cuenta la participaci\u00f3n y predisposici\u00f3n individual\u00a0 de los diferentes profesionales.\u00a0 Se decide que, se limite el n\u00famero de cursos a los que vaya dirigido, por lo que se acuerda junto al departamento de Orientaci\u00f3n del colegio llevarlo a cabo en los cursos impares de primaria, junto al \u00faltimo curso de infantil y 4\u00ba de E.S.O. Debido a problemas organizativos del colegio, este \u00faltimo no se puede llevar a cabo.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Una vez acordados los cursos, nos volvemos a reunir para <strong>construir una visi\u00f3n conjunta de Salud Mental y c\u00f3mo poder transmitirlo y hac\u00e9rselo llegar a nuestro nuevo p\u00fablico infantil. <\/strong>Nuestra principal idea era que fuera <strong>algo l\u00fadico y con un contenido adaptado a cada edad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nos dividimos en grupos de trabajo seg\u00fan los diferentes cursos con profesionales de distintos recursos donde nuestra mayor dificultad era encontrar espacios comunes en donde pensar y elaborar los diferentes materiales para cada etapa educativa, sobre todo centr\u00e1ndonos en primaria, ya que el proyecto de infantil ya estaba creado.<\/p>\n\n\n\n<p>Tras este proceso, <strong>para 1\u00ba de Primaria se elabor\u00f3 un video con escenas de diferentes pel\u00edculas infantiles en donde aparecen distintas situaciones relacionadas con la Salud Mental con el fin de poder trabajar posteriormente con ellos qu\u00e9 aspectos ayudan o perjudican cuando hay un sufrimiento ps\u00edquico<\/strong>. Para complementar la sesi\u00f3n, se decidi\u00f3 construir con los alumnos un mural en donde plasmaran con qu\u00e9 idea se hab\u00edan quedado sobre lo visto.<\/p>\n\n\n\n<p>Para 3\u00ba y 5\u00ba de primaria <strong>se cre\u00f3 un juego basado en el VirusLab, llamado SaludLab<\/strong>; la sesi\u00f3n consist\u00eda en dividir la clase en tres grupos con tres historias distintas inventadas por las profesionales, con <strong>un personaje central que expresaba sus dificultades de baja tolerancia a la frustraci\u00f3n, incertidumbre, aislamiento, a qui\u00e9n hab\u00eda que ayudar<\/strong>; para ello se repart\u00edan nueve cartas por grupo teniendo en cuenta que en el juego hab\u00eda cartas de ayuda, cartas \u201cvirus\u201d de perjuicio y comodines. Cada participante levantaba una carta, se le\u00eda y se pensaba conjuntamente para orientar la acci\u00f3n hacia la ayuda del personaje, llegando a modificar las de perjuicio para convertirlas en cartas de ayuda.&nbsp;Para finalizar, se hac\u00eda una puesta en com\u00fan del desarrollo de la actividad en cada grupo, haciendo reflexi\u00f3n sobre la importancia de conseguir un abanico de colores de todos los ingredientes para <strong>poder alcanzar una buena salud mental y estar protegidos<\/strong>, siendo \u00e9sta una herramienta para poder profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<p>Coincidimos en que ha sido una actividad bien acogida por todos los nivelas educativos, en la que ha destacado la escucha, el respeto, el compartir con los dem\u00e1s,\u2026 Ha dado pie a <strong>poder reflexionar sobre la existencia de un otro, sus sentimientos, sus emociones y c\u00f3mo cada uno puede influir en el otro, de manera positiva, o al rev\u00e9s, generando un mayor sufrimiento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Como conclusi\u00f3n, las profesionales participantes, profesorado y alumnado, destacamos <strong>la importancia de contar con espacios grupales donde se pueda facilitar la expresi\u00f3n emocional, para reducir el aislamiento y no sentirse solo, siendo un espacio facilitador el compartido en grupos de iguales. <\/strong>Han sido espacios muy valorados por dar lugar a poder expresar las dificultades en las relaciones con los otros, para trabajar la empat\u00eda y la asertividad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A ra\u00edz de la actividad de sensibilizaci\u00f3n \u201cCuentas y Cuentos\u201d llevada a cabo en febrero de 2022 (un proyecto para llevar el concepto de salud mental a la poblaci\u00f3n infantil), en el colegio Escuelas P\u00edas de Alcal\u00e1 de Henares, se nos ofreci\u00f3 la posibilidad de poder hacerlo extensivo a otras etapas educativas. 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